Introduktion till Scratch och Python stod på schemat när ett hundratal grundskollärare samlades i augusti på Campus Johanneberg för en heldag i programmering.
– Syftet är att hjälpa lärarna att bli tryggare med programmering för att kunna lära ut till sina elever, men också att inspirera dem till att själva skapa digitalt undervisningsmaterial som kan användas för att skapa engagemang och förklaringsmodeller i klassrummet, berättar doktoranden Tora Bodin.
Initiativet Teachers Coding Club är ett nystartat samarbete mellan Institutionen för data- och informationsteknik och Mölndals stad.
Alice de Jesus Kozakevicius är lektor i matematik i Mölndals stad, med uppdrag att samordna och stärka matematikundervisningen. Hon berättar att inspirationen kommer från Ana Bove och hennes arbete med aktiviteten Girls Code Club, där unga tjejer får lära sig programmering under några veckor på sommarlovet.
– Från Mölndals stads sida är vi otroligt glada över att vi har satt i gång det här och därmed öppnat ett viktigt forum för samarbete och idéutbyte. Att ge våra lärare rätt förutsättningar och fortbildning inom programmering är helt avgörande för att vi ska kunna stärka elevernas kunskaper och framgångar i matematik i olika sammanhang, säger Alice de Jesus Kozakevicius.
Börja på grundläggande nivå
Samarbetet kom i gång i våras, och workshopen i augusti var den första aktiviteten för grundskollärarna. Tekniklektorn Inari Listenmaa och doktoranden Tora Bodin från Data- och informationsteknik har tillsammans med Alice de Jesus Kozakevicius arbetat fram materialet, som är tänkt att fyllas på allt eftersom behovet ökar hos lärarna. I den första workshopen samlades lärare som undervisar i allt från förskoleklass till årskurs nio. Något som var extra utmanande, berättar Tora Bodin.
– Tillvägagångssätten för programmering i förskoleklass och årskurs nio skiljer sig såklart väldigt mycket åt. Men oavsett vad eleverna ska lära sig i slutändan måste alla lärare börja någonstans för att få trygghet. Vi valde därför att lägga materialet på en grundläggande nivå, med möjlighet att välja att antingen fortsätta med grunderna, eller jobba vidare med mer avancerade uppgifter under eftermiddagspasset.
Ofta bristande självförtroende bland lärarna
Programmering är en del av läroplanen, men blev inte ett obligatoriskt moment i grundskolan förrän år 2018. Något som gör att många lärare inte har någon kunskap med sig om programmering från sin lärarutbildning.
– Det finns fortfarande stora utmaningar ute i klassrummen när det kommer till undervisningen, som till stor del kan spåras både till brist på material och brist på självförtroende hos lärarna själva. Att vi som universitet, där vi har massor av kompetens för att både koda och lära ut programmering, kan gå in och backa upp i detta är självklart, säger Tora Bodin.
Projektet är för närvarande begränsat till Mölndal, men framöver kan det finnas möjligheter att erbjuda Teachers Coding Club även till fler kommuner.