Kursplan för Introduktion till elektroteknik

Kursplan fastställd 2026-02-20 av programansvarig (eller motsvarande).

Kursöversikt

  • Engelskt namnIntroduction to electrical engineering
  • KurskodEEN265
  • Omfattning7,5 Högskolepoäng
  • ÄgareTIELL
  • UtbildningsnivåGrundnivå
  • HuvudområdeElektroteknik
  • TemaMiljö och hållbar utveckling 1 hp
  • InstitutionELEKTROTEKNIK
  • BetygsskalaUG - Godkänd, Underkänd

Kurstillfälle 1

  • Undervisningsspråk Svenska
  • Anmälningskod 63125
  • Sökbar för utbytesstudenterNej
  • Endast studenter med kurstillfället i programplan.

Poängfördelning

0126 Projekt, del A 3 hp
Betygsskala: UG		1,5 hp1,5 hp
0226 Projekt, del B 3 hp
Betygsskala: UG		2 hp1 hp
0326 Inlämningsuppgift 1,5 hp
Betygsskala: UG		 1,5 hp

I program

Examinator

Behörighet

Grundläggande behörighet för grundnivå
Sökande med en programregistrering på ett program där kursen ingår i programplanen undantas från kravet

Särskild behörighet

Samma behörighet som det kursägande programmet
Sökande med en programregistrering på ett program där kursen ingår i programplanen undantas från kraven

Kursspecifika förkunskaper

-

Syfte

Kursens syfte är att ge en introduktion till ämnesområdet elektroteknik och elektroingenjörens möjliga yrkesroller. Kursen skall även ge träning i grupparbete, informationssökning och skriftlig och muntlig kommunikation samt introducera centrala etiska begrepp.

Lärandemål (efter fullgjord kurs ska studenten kunna)

  • arbeta självständigt och samarbeta i grupp för att designa och bygga ett elektrotekniskt system.
  • programmera och verifiera enkla funktioner i ett elektrotekniskt system på ett systematiskt sätt.
  • välja en lösning utifrån uppställda krav.
  • designa och löda ett enkelt kretskort.
  • identifiera, analysera och göra bedömning av etiska frågeställningar, inklusive aspekter om jämställdhet, likabehandling och mångfald.
  • sätta begreppet hållbar utveckling i ett samhälleligt sammanhang och redovisa dess koppling till ett ekonomiskt, socialt och miljömässigt ansvarskännande ingenjörsarbete.
  • reflektera över möjligheter och risker med digitalisering och artificiell intelligens.
  • tillämpa olika studietekniker.
  • planera samarbete i grupp på ett tydligt och strukturerat sätt, samt reflektera över organisation, kommunikation och relationer utifrån centrala gruppdynamiska perspektiv.
  • effektivt söka efter och använda kvalitativ information i böcker och tidskrifter samt ange källor på ett korrekt sätt.
  • skriva en väldisponerad text där kritisk granskning ingår.
  • redovisa projektresultat skriftligt och muntligt.
  • sakligt och konstruktivt ge feedback på annans uppsats

Innehåll

Grundläggande programmering, sensorer, elektronikkomponenter, kretskortsdesign i CAD-verktyg, enkla återkopplade kretsar med analoga signaler, etiskt dilemma med elektroteknikkoppling, litteratursökning, teknisk kommunikation, grupparbete, gruppdynamik, studieteknik, planering och genomförande av tekniska projekt, FN:s globala mål för hållbar utveckling och deras koppling till elektroteknik.

Organisation

Kursen består av föreläsningar, gästföreläsningar, övningar, projektarbete, laborationer, workshops samt inlämningsuppgifter. Obligatorisk närvaro vid övningar, gästföreläsningar, workshops, laborationer samt gruppens bokade projekttillfällen.

Litteratur

Sven Ove Hansson, 2009. Teknik och etik. Kungliga Tekniska Högskolan, Stockholm (länk finns på kurshemsidan)
Fredrik Ståhl, 2015-2021. Moralfilosofi (länk finns på kurshemsidan)
Andy Lindsay, 2012. Robotics with the BOE Shield-Bot for Arduino, Parallax Inc (lånas under kursen)
Föreläsningsanteckningar, övningar och övrig litteratur finns på kurshemsidan.

Examination inklusive obligatoriska moment

För godkänt i kursen krävs:

Godkända inlämningsuppgifter
Godkända projektarbeten
Godkända övningsuppgifter
Godkända muntliga redovisningar
Aktiv närvaro vid obligatoriska tillfällen

Betygsskala: U/G för varje moment och för hela kursen

Kursens examinator får examinera enstaka studenter på annat sätt än vad som anges ovan om särskilda skäl föreligger, till exempel om en student har ett beslut från Chalmers om riktat pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning.