Kursplan fastställd 2021-02-16 av programansvarig (eller motsvarande).
Kursöversikt
- Engelskt namnManaging change in the construction industry
- KurskodTEK660
- Omfattning7,5 Högskolepoäng
- ÄgareMPDCM
- UtbildningsnivåAvancerad nivå
- HuvudområdeIndustriell ekonomi, Samhällsbyggnadsteknik
- InstitutionTEKNIKENS EKONOMI OCH ORGANISATION
- BetygsskalaTH - Mycket väl godkänd (5), Väl godkänd (4), Godkänd (3), Underkänd
Kurstillfälle 1
- Undervisningsspråk Engelska
- Anmälningskod 88114
- Max antal deltagare60
- Min. antal deltagare15
- Blockschema
- Sökbar för utbytesstudenterNej
Poängfördelning
Modul | LP1 | LP2 | LP3 | LP4 | Sommar | Ej LP | Tentamensdatum |
---|---|---|---|---|---|---|---|
0119 Projekt 7,5 hp Betygsskala: TH | 7,5 hp |
I program
- MPDCM - ORGANISERING OCH LEDNING I BYGG- OCH FASTIGHETSSEKTORN, MASTERPROGRAM, Årskurs 1 (obligatoriskt valbar)
- MPDCM - ORGANISERING OCH LEDNING I BYGG- OCH FASTIGHETSSEKTORN, MASTERPROGRAM, Årskurs 2 (valbar)
Examinator
- Pernilla Gluch
- Biträdande professor, Innovation and R&D Management, Teknikens ekonomi och organisation
Behörighet
Grundläggande behörighet för avancerad nivåSökande med en programregistrering på ett program där kursen ingår i programplanen undantas från ovan krav.
Särskild behörighet
Engelska 6Sökande med en programregistrering på ett program där kursen ingår i programplanen undantas från ovan krav.
Kursspecifika förkunskaper
Studenter antagna till MSc program inom arkitektur, samhällsbyggnadsteknik, industriell ekonomi och utbytesstudenter med motsvarande bakgrund.Syfte
Kursens övergripande mål är att utbilda studenterna att aktivt kunna medverka, som ledare och/eller medarbetare, i olika organisatoriska förändringsprocesser i byggsektorn. Kursen syftar till att utveckla de analytiska färdigheter som krävs för att hantera och leda i komplexa situationer. Detta innefattar att ge eleverna kunskap om, samt stimulera ett kritiskt förhållningsätt till, förändringsteorier, förändringsledning, kontinuerlig förbättring och etiska ställningstaganden.Lärandemål (efter fullgjord kurs ska studenten kunna)
- Definiera, beskriva, granska och knyta samman organisationsteorier inom förändringsledningsprocesser
- Beskriva och diskutera fenomen och/eller problem relaterade till förändringsledning inom byggsektorn
- Beskriva och tillämpa metoder relaterat till organisationsförändring och kontinuerlig förbättring, t.ex. ISO9001
- Utveckla de analytiska färdigheter som krävs för att hantera och leda förändringsprocesser
- Förhålla sig till förändringsprocesser ur ett etisk och långsiktigt hållbart perspektiv
- Diskutera och kritiskt förhålla sig till litteratur och olika teoribildningar inom förändringsledning
- Bedöma kvaliteten på befintlig forskning inom ämnet organisationsförändring
- Samla in, analysera, sammanställa och kontrastera olika teorier inom organisationsförändring i förhållande till empiriska exempel från byggsektorn
- Kritiskt granska och diskutera andra studenters arbeten
- Läsa och skriva akademiska texter
Innehåll
Relaterat till förändringsprocesser i byggsektorn omfattar kursen följande områden och ingående teoribildningar och praktik:
- Förändringsledning i organisationer
- Metoder och verktyg för diagnosering
- Motivation och motstånd
- Ledarskap och kommunikation
- Organisatoriskt lärande
- Kontinuerlig förbättring - modeller och metoder
- Beställardriven förändring
- Hållbar utveckling och institutionell förändring
- Etik
Organisation
Kursen består av:- föreläsningar, inkl. gästföreläsningar från industri och akademi,
- litteraturseminarier
- workshops.
- en stor del av kursen är en gruppuppgift
Litteratur
En huvudbok och 15-20 artiklar.Examination inklusive obligatoriska moment
Eleverna förväntas ta ansvar för sitt eget lärande. Kursens nyckelord är deltagande, ansvar och engagemang.Examinationen bygger på resultatet från en dugga, en akademisk uppsats skriven i grupp, en presentation i grupp och en individuell reflektionsövning. Aktivt deltagande vid seminarier, föreläsningar, övningar och workshops kan påverka slutbetyget.
Kursens examinator får examinera enstaka studenter på annat sätt än vad som anges ovan om särskilda skäl föreligger, till exempel om en student har ett beslut från Chalmers om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning.