A: Competencies 

B: Assessment 

Marie Bernelo:
Personlig utveckling – Motivation och lärande i centrum

Chair: Lena Peterson

Johan Hartler:
Formative assessment as a pedagogical tool

Chair: Carl Johan Carlsson

 C: Course development

 D: Break out

Henrik Grönbeck et al: Lärcentrerad undervisningsplanering som metod för kursutveckling inom ramen för utbildningsprogram: Ett exempel från Teknisk fysik

Christian Fager (p): On the aligned merge of two courses 

Chair: Sheila Galt

Elisabeth Saalman:
Engineering education teachers´ pedagogical use of digital media shown in projects carried out in a Higher education course: Learning in Digital Media

Jane Johansson Nilsson et al (p): Utveckling av surfplattors användning i lärandeprocessen

Chair: Per Lundgren

A: Competencies 

B: Assessment 

Peter Linnér:
Project Engineering: Implementation into an Academic Curriculum 

Chair: Lena Peterson

Jonas Sjöblom et al:
Assessing learning for sustainable development using concept maps and multivariate data analysis 

Chair: Carl Johan Carlsson

C: Course development

D: Break out

Johan Magnusson:“TICKING”- studentförberedda övningsuppgifter

Chair: Sheila Galt

Annika Orvarson:
LÖNA – ett projekt för samverkan mellan undervisning och verklighet

Chair: Per Lundgren

A: Competencies 

B: Assessment 

Barbara Rubino:
A Collaborative Design Approach for architects and engineers. Applying Constructive Alignment in the Arch&Eng-Programme

Chair: Magnus Gustafsson

Sheila Galt:
Systematisk feedback och progression som stöd för studenters lärande inom generella kompetenser (excelfil)

Chair: Marie Arehag

C: Course development

D: Break out

Robert Gunnarsson:
Students’ conceptual development – an example from the understanding of a basic quantum phenomena

Chair: Samuel Bengmark

Syjunta för programtråcklare
Sune Olsson inleder diskussion om möjligheter och svårigheter med programutveckling

Chair: Maria Knutson Wedel

A: Competencies 

B: Assessment 

Peiyuan Chen et al: Constructive Alignment for Training Problem Solving Skills in Supervising a Thesis Project

Chair: Magnus Gustafsson

Thommy Eriksson et al: Objectification and subjectification of students, teachers and knowledge in examination practices

Chair: Marie Arehag

C: Course development

D: Break out

Rebecca Bergman: Encountering Electrical Engineering: Modeling and developing an integrated learning environment for first year students

Emelie Lassén (p): Intize erfarenheter om skillnader och problem i matematikinlärningen i övergången mellan gymnasiet och högskolan  

Chair: Samuel Bengmark

A: Competencies 

B: Assessment 

Magnus Gustafsson:
Genuine constructive alignment requires re-conceptualising generic communication skills as disciplinary discourse

Mauritza Jadefrid (p): Biblioteksundervisning i informationskompetens

Chair: Sheila Galt

Luping Tang:
Evaluation of the Learning Outcomes from a “Boring” Course after a Reform of Teaching Methods 

Chair: Ulla Blomqvist 

 C: Course development

 D: Break out

Ulrika Lundqvist:
Undervisning inom miljö och hållbar utveckling på Chalmers - Exempel på constructive alignment och progression

Chair: Mikael Enelund

A: Competencies 

B: Assessment 

Ulf Jäglid:
Lärcentrerad undervisningsplanering – Nya arenor för lärandet

Emelie Lassén (p):
INTIZE — How to encourage engineering students to be more active and reflective in their education

Chair: Sheila Galt

Annamaria Gabrielli:  Formative assessment in interactively aligned courses within the Business, Development and Entrepreneurship programme at Chalmers. Contextualizing second language learning in higher education

Chair: Ulla Blomqvist 

 C: Course development

 D: Break out

Johanna Lönngren et al:Perspective Shift-for a sustainable future: Discussions about challenges and opportunities in Education for Sustainability

Chair: Mikael Enelund